Гормоны и мозг (урок 3.4)

Урок курса: https://neuroscientificallychallenged.com/course/hormones-and-the-brain Пересказ на русском; тест – на странице урока

Ключевые идеи

• Гормон – химический мессенджер, который железы выпускают в кровь; действует медленнее нейромедиаторов, но дольше и на широкие «аудитории» клеток. Мозг и эндокринная система работают как единый контур: мозг управляет железами, гормоны управляют мозгом.
• Гормональные сигналы особенно важны для: стресс-реакции (кортизол), репродукции и полового развития (эстрогены, тестостерон), роста, метаболизма (щитовидная железа), привязанности и социального поведения (окситоцин), суточных ритмов (мелатонин).
• Организация и эффекты: гормоны связываются со специфическими рецепторами; стероидные гормоны проникают в клетку и действуют на ядро (изменение экспрессии генов), пептидные – на мембранные рецепторы.
• Половые гормоны влияют на мозг дважды: организационно (в период развития – «настройка» структур) и активационно (в зрелости – включение поведенческих программ).
• В уроке – история о феромонах у человека: химические сигналы, влияющие на поведение; у людей убедительных доказательств классических феромонных эффектов немного (известные кандидаты – андростадиенон/эстра-тетраенол, эффекты скромные и спорные).
• Взаимная связь: гормональные изменения могут менять настроение и поведение, а мозговые состояния – гормональный фон (например, хронический стресс → хронически высокий кортизол).

Видео урока

• 🎬 Видео 1
• 🎬 Видео 2 (2-Minute Neuroscience: Pineal Gland?)
• 🎬 Видео 3
• 🎬 Видео 4
• 📖 Дополнительно: Sex Smells – Pheromones in Humans

Источник

• Оригинал урока: https://neuroscientificallychallenged.com/course/hormones-and-the-brain